Reflexiones Sobre El Estudio Independiente En Mi Práctica Académica.

Como resultado del análisis al tema del  estudio independiente y de mi incursión a la Maestría a distancia he comprendido que el aprendizaje no sólo se circunscribe a acumular más información por buena que ésta sea, sino que debe estar orientado a la adquisición de nuevas destrezas para saber interpretar y extraer conocimiento de los diferentes signos, sistemas y lenguajes contenidos en la realidad que me rodea.

Debido a que la educación a distancia plantea la necesidad de reforzar capacidades referentes al estudio independiente, resulta fundamental aceptar de antemano la responsabilidad del propio avance así como también ir desarrollando conductas de autocontrol y autoevaluación como habilidades intelectuales básicas.

De antemano, todo emprendimiento de un nuevo proyecto de estudio institucional debe provenir de un órgano dedicado a dicha función, con la suficiente capacidad de ofrecer la infraestructura que guíe al estudiante mediante contenidos académicos con un alto grado de coherencia, organización, planeación y claridad de manera que  lo soporte y conduzca hacia metas de aprendizaje bien definidas.

Afortunadamente en los tiempos actuales contamos con la gran ventaja de tener el adelanto tecnológico que nos permite comunicarnos y obtener información de manera confiable y rápida y podemos hacer uso de esta tecnología para fines de estudio a través de internet. La transmisión de audio y video nos facilita resolver el problema de las grandes distancias entre por ejemplo, los alumnos de nuestra sede y los compañeros y tutores ubicados en diferentes ciudades, lo cual hace más rico y diverso el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mientras que en un sistema educativo tradicional se exige la infaltable presencia física   en lugares y tiempos predeterminados en donde un profesor observa, sanciona y corrige al alumno, coartando su posibilidad de acceder al aprendizaje autónomo; con un enfoque de estudio independiente los estudiantes se ven exigidos a descubrir sus propias estrategias y capacidades sin la subordinación extrema hacia un profesor determinado.